КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ 
ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

Факультет соціології

Кафедра соціальних структур та соціальних відносин

 «ЗАТВЕРДЖУЮ»
Заступник декана
______________________
«____»____________20__ року

РОБОЧА  ПРОГРАМА  НАВЧАЛЬНОЇ  ДИСЦИПЛІНИ
СОЦІОЛОГІЯ СІМ’Ї ТА особистості 
 (повна назва навчальної дисципліни)

для студентів

галузь знань 	05 - соціальні та поведінкові науки

спеціальність 	054 – соціологія

освітній рівень 	бакалавр

освітня програма 	«Соціологія» 

вид дисципліни 	вибіркова  

Форма навчання 			денна
Навчальний рік 				2017/2018
Семестр 					3
Кількість кредитів ЕСТS 		4
Мова викладання, навчання 
та оцінювання 				українська
Форма заключного контролю 		екзамен

Викладачі: д.соц.н., с.н.с. Аза Л.О., к.соц.н., доц. Кузьменко Т.М.

Пролонговано: на 20__/20__ н.р. __________(___________) «__»___ 20__р.
(підпис, ПІБ, дата)
на 20__/20__ н.р. __________(___________) «__»___ 20__р.
(підпис, ПІБ, дата)

КИЇВ – 2017

Розробники: Аза Л.О., д.соц.н., с.н.с., доцент кафедри соціальних структур та соціальних відносин,  Кузьменко Т.М., к.соц.н., доц., доцент кафедри соціальних структур та соціальних відносин.

ЗАТВЕРДЖЕНО
Зав. кафедри соціальних структур 
та соціальних відносин __________ (Куценко О.Д.)
                                                                   (підпис)	       (прізвище та ініціали)

Протокол № ___ від «____» ___________ 20___ р.

Схвалено науково - методичною комісією факультету соціології

Протокол від «____» _____________ 20___ року №___
Голова науково-методичної комісії  ____________________   (Цимбалюк Н.М.)
(підпис)			     (прізвище та ініціали)

«_____» _________________ 20___ року

 
1.	Мета дисципліни – формування знань про об'єкт та предмет, понятійний апарат,  основні теоретичні напрями та дослідницькі методи сучасної соціології сім’ї та особи; про сімейні та шлюбні відносини, особливості сімейного виховання в сучасному суспільстві. 

2. Попередні вимоги до опанування або вибору навчальної дисципліни:
1. Знати основні поняття з дисциплін: "Історія соціології", "Загальна соціологія", "Філософія", які закладають загальні уявлення про соціальний інститут та соціальну групу, соціальний статус та соціальну роль, соціальну взаємодію та інші соціальні явища. 
2.Вміти оперувати поняттєво-категоріальним апаратом історії соціології, філософії; загальної соціології, методів збору соціологічних даних, аналізувати соціальні  явища,  робити обґрунтовані висновки та узагальнення. 
3. Володіти елементарними навичками самостійного пошуку та критичного опрацювання навчальних джерел. 

3. Анотація навчальної дисципліни: навчальна дисципліна "Соціологія сім’ї та особистості" є складовою освітньої програми "Соціологія" за освітнім рівнем «бакалавр», галузі знань 05 - соціальні та поведінкові науки, зі спеціальності 054 – соціологія. Дисципліна вибору ВНЗ, що забезпечує отримання загальних та фахових компетентностей. Предметом дисципліни є місце і роль особи та сім'ї в суспільстві; інтеграція в особі соціально значущих рис суспільства; соціальні механізми формування особи; обумовленість особистісних якостей людини системою соціальних позицій, умов і форм життєдіяльності; соціологічна рефлексія щодо сім’ї, шлюбу та батьківства, дитинства, соціальних проблем сім'ї в сучасному суспільстві.

4. Завдання дисципліни: визначення методологічних засад аналізу особи та сім’ї, ознайомлення з впровадженням нових підходів до аналізу сучасних суспільних процесів та ролі в них особи; з теоретичними засадами аналізу сімейних відносин; з категоріально-понятійним апаратом соціології сім’ї та особи; характеристика особливостей сімейних відносин в традиційних та сучасних суспільствах; розуміння сім’ї як соціального інституту та малої соціальної групи; опис перспектив розвитку шлюбно-сімейних відносин.

Це спрямовано на формування наступних компетентностей:

•	Зк 10. Здатність набувати сучасних знань, займатися самоосвітою.
•	фк1. Вільне володіння базовим концептуальним апаратом сучасної соціології. 
•	Фк2. Здатність застосовувати соціологічні поняття, концепції, теорії та методи для аналізу й інтерпретації соціальних явищ і процесів, соціальних проблем та конфліктів в Україні та світі у їхньому сучасному та/або історичному контексті.

5. Результати навчання за дисципліною:

Результат навчання
(1. знати; 2. вміти; 3. комунікація; 4. автономність та відповідальність)	Форми (та/або методи і технології) викладання і навчання	Методи оцінювання та пороговий критерій оцінювання (за необхідності)	Відсоток у підсумковій оцінці з дисципліни	
Код	Результат навчання				
	1. знати;				
1.1	Особливості соціологічного дослідження особи, характеристики особи; зміст основних соціологічних концепцій особи. Основні характеристики типології як методу соціального пізнання та застосування її в дослідженнях особи. Основні підходи до аналізу структури особи та її виміри	лекції, семінарські заняття, завдання з самостійної роботи	усна відповідь
доповнення

модульна контрольна робота
	10	
1.2	Форми соціальної взаємодії індивідів та їх класифікацію. Доцільність застосування поняття соціальної ідентичності, сутність ідентичності як усталеної взаємодії імпульсивного і рефлексивного.	лекції, семінарські заняття, завдання з самостійної роботи	усна відповідь
доповнення

модульна контрольна робота	10	
1.3	Зміст, види, стилі, етапи, агенти  соціалізації особи. Концепції соціалізації.	лекції, семінарські заняття, завдання з самостійної роботи	усна відповідь
доповнення
модульна контрольна робота	5	
1.4	Специфіку соціологічного підходу до вивчення шлюбу і сім’ї. Категоріальний апарат соціології сім’ї. Сутність, поняття, ознаки сім’ї як соціального інституту та малої соціальної групи.	лекції, семінарські заняття, завдання з самостійної роботи	усна відповідь
доповнення
аналітичне завдання 
письмова самостійна робота (аудиторна/домашня)
колективна презентація
індивідуальна презентація
модульна контрольна робота	10	
1.5	Основні складові структури сім'ї та типи шлюбно-сімейних відносин. Поняття життєвого циклу сім’ї. Критерії конструювання та ознаки етапів життєвого циклу. Соціологічні аспекти батьківства та дитинства  	лекції, семінарські заняття, завдання з самостійної роботи	усна відповідь
доповнення
аналітичне завдання 
письмова самостійна робота (аудиторна/домашня)
модульна контрольна робота
	10	
1.6	Характеристики стійкості та стабільності сім’ї у сучасному суспільстві, успішності шлюбно-сімейних відносин.	лекції, семінарські заняття, завдання з самостійної роботи	усна відповідь
доповнення
аналітичне завдання 
індивідуальна презентація
модульна контрольна робота	5	
	2. вміти				
2.1	Оперувати категоріально-понятійним апаратом соціології сім’ї та особи
	лекції, семінарські заняття, завдання з самостійної роботи 	усна відповідь
доповнення
аналітичне завдання 
письмова самостійна робота (аудиторна/домашня)
колективна презентація
індивідуальна презентація
модульна контрольна робота	10	
2.2	Демонструвати знання щодо еволюції та сучасного стану соціологічного теоретизування щодо проблем сім’ї та особи
	лекції, семінарські заняття, завдання з самостійної роботи	усна відповідь
доповнення
колективна презентація
індивідуальна презентація
модульна контрольна робота	5	
2.3	Характеризувати специфіку сучасної сім'ї, нові форми сімей, головні проблеми та тенденції змін сім'ї в сучасному українському суспільстві.	лекції, семінарські заняття, завдання з самостійної роботи	усна відповідь
доповнення
диспут-гра модульна контрольна робота	10	
	3. комунікація				
3.1	Використовувати сучасні інформаційні та комунікаційні технології під час збору інформації для виконання начальних завдань зокрема підготовки та презентації матеріалу  
	семінарські заняття, завдання з самостійної роботи	аналітичне завдання 
письмова самостійна робота (аудиторна/домашня)
колективна презентація
індивідуальна презентація
модульна контрольна робота	10	
3.2.	Демонструвати навички взаємодії та командної роботи під час виконання навчальних завдань	семінарські заняття, завдання з самостійної роботи	усна відповідь
доповнення
колективна презентація	5	
	4. автономність та відповідальність				
4.1	Здійснювати самостійний пошук та критичне опрацювання, аналіз  та узагальнення соціальної інформації з різних джерел.	семінарські заняття, завдання з самостійної роботи	усна відповідь
аналітичне завдання 
письмова самостійна робота (аудиторна/домашня)
колективна презентація
індивідуальна презентація
модульна контрольна робота	5	
4.2	Здійснювати реферування наукових джерел, обґрунтовувати власну позицію, робити самостійні висновки.	семінарські заняття, завдання з самостійної роботи	аналітичне завдання 
письмова самостійна робота (аудиторна/домашня)
колективна презентація
індивідуальна презентація
модульна контрольна робота	5	

6. Співвідношення результатів навчання дисципліни із програмними результатами навчання

  Результати навчання дисципліни  (код)
Програмні 
результати
 навчання (назва)	1.1	1.2	1.3	1.4	1.5	1.6	2.1	2.2	2.3	3.1	3.2	4.1	4.2.	
Володіти базовим концептуальним апаратом класичної та сучасної соціологічної теорії. (прн1)	+	+	+	+	+	+	+	+	+					
Демонструвати знання щодо еволюції та сучасного стану соціологічного теоретизування.
(прн 8)			+	+	+			+	+	+		+		
Використовувати сучасні інформаційні та комунікаційні технології у професійній діяльності. (прн 12.)		+						+	+	+				
Здійснювати пошук, обробку та презентацію соціальної інформації
 (прн 14.)				+			+	+	+	+		+	+	

7. Схема формування оцінки.
7.1 Форми оцінювання студентів: 
А) семестрове оцінювання: 
•	усна відповідь
•	доповнення
•	аналітичне завдання 
•	письмова самостійна робота (аудиторна/домашня)
•	диспут-гра
•	колективна презентація
•	індивідуальна презентація
•	модульна контрольна робота

Форми контролю	Частина 1 	Частина 2	Всього балів	% відсоток у підсумковій оцінці	РН (Д)	
	  Теми 1-6          (8+1)	 Теми 7-13        (7+1)				
 	Бали за 1 роботу	Кіль-кість робіт	Загальна кількість балів	Бали за 1 роботу	Кіль-кість робіт	Заг. Кіль-кість балів				
усна відповідь	2	8	16	2	7	14	30	15	РН (Д)1.1; РН (Д)1.2; РН (Д)1.3; РН (Д)1.4; РН (Д)1.5; РН (Д)1.6;РН (Д)2.1; РН (Д)2.2; РН (Д)2.3;РН (Д)3.1;  РН (Д)3.2; РН (Д)4.1	
доповнення	1	8	8	1	7	7	15	7,5	РН (Д)1.1; РН (Д)1.2; РН (Д)1.3; РН (Д)1.4; РН (Д)1.5; РН (Д)1.6;РН (Д)2.1; РН (Д)2.2; РН (Д)2.3;РН (Д)3.1;  РН (Д)3.2	
аналітичне завдання 	6	1	6	6	1	6	12	6	 РН (Д)1.4; РН (Д)1.5; РН (Д)1.6;РН (Д)2.1;РН (Д)3.1;  РН (Д)4.1; РН (Д)4.2	
письмова самостійна робота 	2	5	10	1	3	3	13	6,5	РН (Д)1.4; РН (Д)1.5; РН (Д)2.1;РН (Д)3.1;  РН (Д)4.1; РН (Д)4.2	
диспут-гра				3	1	3	3	1,5	РН (Д)1.4; РН (Д)2.1; РН (Д)2.2; РН (Д)2.3;РН (Д)3.1;  РН (Д)3.2; РН (Д)4.1; РН (Д)4.2	
колективна презентація			0	3	1	3	3	1,5	РН (Д)1.4; РН (Д)2.1; РН (Д)2.2; РН (Д)2.3;РН (Д)3.1;  РН (Д)3.2; РН (Д)4.1; РН (Д)4.2	
індивідуальна презентація			0	4	1	4	4	2	РН (Д)1.4; РН (Д)1.6;РН (Д)2.1; РН (Д)2.2; ;РН (Д)3.1; РН (Д)4.1; РН (Д)4.2	
модульна контрольна робота	20	1	20	20	1	20	40	20	РН (Д)1.1; РН (Д)1.2; РН (Д)1.3; РН (Д)1.4; РН (Д)1.5; РН (Д)1.6;РН (Д)2.1; РН (Д)2.2; РН (Д)2.3;РН (Д)3.1;   РН (Д)4.1; РН (Д)4.2	
Всього			60			60	120
/2=
60	60	 	

До частини 1 входять теми 1 - _6, до частини 2  – теми _7_ - 13_.

Оцінювання за формами контролю: 

Форми контролю	частина 1	частина 2	
 	Min. – 18 балів	Max. – 30 балів	Min. – 18  балів	Max. –30  балів	
усна відповідь	9,6	16	8,4	14	
доповнення	4,8	8	4,2	7	
аналітичне завдання	3,6	6	3,6	6	
письмова самостійна робота (домашня)	6	10	1,8	3	
колективна презентація	0	0	1,8	3	
диспут-гра 	0	0	1,8	3	
індивідуальна презентація	0	0	2,4	4	
модульна контрольна робота 1	12	20	0	 	
модульна контрольна робота 2	0	 	12	20	
Всього	36	60	36	60	

   Б) підсумкове оцінювання: екзамен
    В) умови допуску до підсумкової атестації: для студентів, які набрали сумарно меншу кількість балів, ніж критично-розрахунковий мінімум – 36__ балів (за кожен модуль окремо і в середньому за два модулі), щоб бути допущеним до складання екзамену, потрібно обов’язково виконати аналітичне завдання, підготувати презентації, письмову самостійну роботу (домашню) та модульні контрольні роботи, якщо  студент їх виконав з оцінкою, нижче за мінімальну.

7.2 Організація оцінювання: 

Семінарські заняття оцінюються по факту проведення, бали накопичуються протягом семестру.
Модульна контрольна робота №1 виконується на семінарському занятті протягом наступного тижня після вивчення Тем 1-6. 
Модульна контрольна робота №2 виконується на семінарському занятті протягом наступного тижня після вивчення Тем 8-13. 

Письмова самостійна робота - це вид самостійної роботи, який студенти виконують на лекційних та семінарських заняттях.

Аналітичне завдання 1 - завдання для самостійної роботи №5 (5 год.) Студенти письмово готують хрестоматійний матеріал до визначених питань теми 5. Дають визначення 3 поняттям. Ставлять по 3 запитання. Готують по 1 тесту з варіантами відповідей з вказівкою вірного варіанту. Зазначають використані джерела. Термін виконання завдання студентами – на сьоме семінарське заняття. (Надіслати викладачу на електронну почту).

Аналітичне завдання №2. За схемою письмово студенти аналізують наукову статтю з соціології сім’ї за темою, що  зацікавила. Визнають об’єкт та предмет матеріалу. Підкреслюють по тексту категорії соціології сім’ї (не більше 10). Дають визначення 3 категоріям за соціологічним словником. Визначають функції соціології сім’ї, які відображаються через даний матеріал. Одну характеризують. Термін виконання завдання студентами – на десяте семінарське заняття. 
Студенти виступають на семінарі та здають письмово виконане завдання викладачеві.  
Презентація колективна: поділившись на дві групи, студенти готують презентації на теми: «Сім’я як соціальний інститут»  та «Сім’я як мала соціальна група». За власним планом, з використанням емпіричного матеріалу, з зазначенням джерел, які використали, питаннями до аудиторії по темі. Термін виконання завдання студентами –  презентують матеріали на одинадцятому семінарському занятті – Тема 8 «Сім’я як соціальний інститут та мала соціальна група».

Презентація індивідуальна на тему "Стійкість та стабільність сім’ї у сучасному суспільстві. Успішність шлюбно-сімейних відносин". Презентації надсилаються викладачу та презентуються на семінарі. Термін виконання завдання студентами –  на семінарське заняття до Теми 12. «Стійкість та стабільність сім’ї у сучасному суспільстві. Успішність шлюбно-сімейних відносин».

Диспут-гра на тему: "Криза чи модернізація сім'ї в сучасному українському суспільстві."
Студенти мають поділитися між собою на дві групи: одна група – «за» інша –  «проти» твердження, що сучасна українська сім’я переживає кризу. Команди готують теоретичні та емпіричні аргументи, колективну презентацію "Сучасна українська сім’я – криза чи модернізація?!" для участі в грі-диспуті. Кожна з груп повинна обрати модератора (усього 2 модератори). Модератори: роблять вступне слово, зазначають тему дискусії, окреслюють  різносторонній погляд на проблему; спрямовують дискусію. Наприкінці диспуту кожна з груп повинна зазначити головні висновки щодо своїх аргументів (контраргументів), п модератори роблять загальний висновок. 
Термін виконання завдання студентами - теоретичні та емпіричні аргументи, колективну презентацію  студенти  надсилаються викладачу до семінарського заняття з теми №13 та розглядаються під час диспуту.

7.3 Шкала відповідності оцінок
Відмінно / Excellent	90-100	
Добре / Good	75-89	
Задовільно / Satisfactory	60-74	
Незадовільно з можливістю повторного складання / Fail	35-59	
Незадовільно  з обов’язковим повторним вивченням дисципліни / Fail	0-34	

8. Структура навчальної дисципліни"Соціологія сім’ї та особистості". 
Тематичний план лекцій та семінарських занять	
№ п/п	Номер і назва теми	Кількість годин	
		лекції	семінарські
заняття	самостійна робота 	
	Частина 1. 
Теоретико-методологічні засади дослідження особи в соціології	
1.		Предмет соціології особи	2	4	6	
2.		Типологія як метод соціального пізнання і застосування її в дослідженнях особи	2	2	5	
3.		Структура особи та її виміри	4	4	5	
4.		Особа в системі соціальної взаємодії	2	2	5	
5.		Самопрезентація особи в соціальному просторі	2	2	5
аналітичне завдання	
6.		Соціалізація		2	4	
	Модульна контрольна робота 1		2		
	Всього І модуль	12	18	30	
	Частина 2.	
	Соціологія сім'ї: об’єктно-предметна сфера. Сім'я в сучасному суспільстві	
7.		Соціологія сім’ї 	2	2	6
аналітичне завдання	
8.		Сім’я як соціальний інститут та мала соціальна група	2	2	4
колективна презентація	
9.		Структура та типи шлюбно-сімейних відносин	2		4
усне завдання	
10.	…	Життєвий цикл сім’ї		2	4 
усне завдання	
11.		Соціологічні аспекти батьківства та дитинства	2	2
	0	
12.		Стійкість та стабільність сім’ї у сучасному суспільстві. Успішність шлюбно-сімейних відносин	2	2	6
Індивідуальні презентації	
13.		Сучасна сім'я. Нові форми сімей. Сім'я в сучасному українському суспільстві	2	4	8 диспут-гра аргументація	
	Модульна контрольна робота 2		2	 	
	Всього ІІ модуль	12	
16	
28	

	16	32	
Всього	24  	34   	62 	

Загальний обсяг 120 год. в тому числі:
Лекції – 24 год.
Практичні – 34 год.
Самостійна робота -62 год.

9. Рекомендовані джерела:
Частина 1. 

Основна: 
1.	Артемьев А.І. Социология личности – М., 2001
2.	Культура – суспільство – особистість. Навч. посібник. – К., 2006.
3.	Смирнов П.И. Социология личности. Учеб. пособие. - М., СПб 2001.
4.	Соціокультурні ідентичності та практики – К., 2002.
5.	Соціологія (за ред. С.О.Макеєва). – К., 2003.

Додаткова:
1.	Гидденс Э. Социология. – М., 1999.
2.	Головаха Е.И., Кронник А.А. Психологическое время личности – К., 1984.
3.	Ериксон Е.Г. Идентичность: юнность и кризис – М., 1996.
4.	Зиммель Г. Социальная дифференциация. – М., 1999.
5.	Зиммель Г. Экскурс по проблеме: как возможно общество? // Вопросы социологии. – 1993. – № 3.
6.	Ионин Л.Г. Социология культуры. – М., 1997.
7.	Кон И.С. Социология личности. – М., 1967.
8.	Луман Н. Понятие общества //  Проблемы теоретической социологии. – М., 1994.
9.	Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е изд.; пер. с англ. – СПб, Питер. 2009.
10.	Резник Ю.М. Человек и общество: опыт комплексного анализа // Личность. Культура. Общество. - Т.2. – М., 2000, вып. 3-4.
11.	Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.
12.	Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого “Я” // Преступная толпа. – М.,1998.
13.	Alijevovả D. Osobnostnả // Sociolỏgia. 2000/ - № 4.
14.	Bauman Z. Ponowoczesne wzozy osobowe // Studia Socjologiczne.- 1993.- № 2.

Частина 2. 
Основна: 

1.	Бабенко Н. Б. Соціологія сім’ї: Навч. посіб. — К., 2004.
2.	Бурова С. Н.  Социология брака и семьи: история, теоретическиеосновы, персоналии / С.Н. Бурова. –  Минск, 2010. 
3.	Глазунов С. В. Соціологія сім’ї: Навч. посіб. для студ. — Д., 2000.
4.	Лукашевич М. П., Шандор Ф. Ф. Соціологія сім'ї: підручник. -  К., 2013. 
5.	Медіна Т.В. Соціологія сім’ї: Навчальний посібник / Т. В. Медіна - Чернівці: Рута, 2006. 
6.	Піча В.М. Соціологія сім'ї. – Львів, 1995.
7.	Социология семьи: Учебник/ Под ред. Проф.А.И.Антонова. – 2-е изд., пепераб и доп. – М., 2007. 
8.	Черняк Е.М. Социология семьи. – М., 2003. 

Додаткова 

1.	Гіденс Е. Соціологія. — К., 1999.
2.	Головаха Є., Горбачик А. Соціальні зміни в Україні та Європі: за результатами «Європейського соціального дослідження» 2005-2007 роки. – К., 2008. 
3.	Голод С. И. Семья и брак: историко-социологический анализ. — Спб., 1998.
4.	Лавриненко Н. В. Женщина: самореализация в семье и обществе (гендерный аспект) / НАН Украины, Ин-т социологии. — К., 1999.
5.	Лавриненко Н. Гендер та інститут сім’ї // Структурні виміри сучасного суспільства: Навчальний посібник / За ред. Макеєва С. – К., 2006. – С. 264-292. 
6.	Лисовский В. Т. Молодежь: Любовь. Брак. Семья. Социологическое исследование. — СПб., 2003.
7.	Мацковский М.С. Социология семьи: Проблемы теории, Методологии и методики. — М., 1989. 
8.	Медіна Т. Сексуальна функція молодої української сім’ї // Соціологія.: теорія, методи, маркетинг. – 2002. - №2. 
9.	Михеева А.Р. Брак, семья, родительство: социологические и демографические аспекты: Учеб. пособие / Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2001. 
10.	Смелзер Н. Социология. — М.: Феникс, 1994.
11.	Сорокин Питирим  Кризис современной семьи // Подшивка. - 2009. - №1. - Сорокин 120 лет. http://artlad.ru/magazine/all/310/311/335/340 
12.	Українське суспільство 1992 - 2007. Динаміка соціальних змін / За ред. В. Ворони, М. Шульги. - К., 2007. 
13.	Шманкевич Т.Ю. «Затмение семьи»: дискуссия во французской социологии // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2005. - № 3. – С. 157 – 173.
14.	Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. – М., 2000. 
15.	Щепанский Я. Элементарные понятия социологии. – М., 1969.

Додаткові ресурси 

1.	http://dismp.gov.ua/
2.	http://ecsocman.hse.ru/data/700/196/1217/016-Shcheglova_S.N.pdf 
3.	http://www.childsoc.ru/doc/kniga1.pdf
4.	http://static.iea.ras.ru/books/Kon_rebenok_i_obshestvo.pdf
5.	http://sociolog.od.ua/index.php/nauch-nasledie/1969-2008/14-sociologiadetstva.html
6.	http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/konsps/14.php
7.	http://dismp.gov.ua/files/dopovid-molod09-ebook-hq.pdf